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Voici un des projets présentés lors de la journée régionale en avril 2010. Vous trouverez donc, annexé à cet article, le matériel élaboré par la commission scolaire de la Vallée-des-Tisserands qui couvre l'ensemble du cours MAT-P102, "Temps et espace en mathématiques". Les situations d'apprentissage peuvent être regroupées en trois fascicules. Chacun des fascicules comprend une page de présentation, trois situations d'apprentissage et un résumé du fascicule incluant une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage. Pour réaliser certaines situations d'apprentissage, l'adulte aura besoin d'une carte routière de la région de Montréal plastifiée : JDMGÉO / MapArt Québec, ISBN 1-55368-163-0, www.mapart.com, 514-956-8505. Un globe terrestre sera aussi nécessaire.

Ce document propose un résumé des savoirs essentiels abordés dans les situations d'apprentissage 1, 2 et 3. Il est accompagné d'exercices d'intégration et d'une situation d'évaluation en aide : Visite chez ma tante Aline.

Ce document propose un résumé des savoirs essentiels abordés dans les situations d'apprentissage 4, 5 et 6. Il est accompagné d'exercices d'intégration et d'une situation d'évaluation en aide : Horaire de travail d'une équipe de tonte de pelouse.

Dans cette situation d'apprentissage, c'est par le biais de l'éruption du volcan Eyjafjöll en Islande que l'adulte apprendra à se situer partout sur la terre à l'aide des coordonnées et des cartes géographiques. Il apprendra à utiliser les points cardinaux, la latitude et la longitude et il pourra calculer des altitudes, des hauteurs, des dénivellations et des profondeurs. Cette situation d'apprentissage inclut toutes les explications et les exercices.

Cette situation d'apprentissage nécessite l'utilisation d'un globe terrestre.

C'est une situation d'évaluation en aide à l'apprentissage qui couvre des catégories d'actions du cours MAT-P102-3. C'est la première de 3. Intention pédagogique : Vérifier avec l'élève sa compréhension des notions et situations développées dans le cours MAT-P102-3.

Dans cette situation, l'adulte sera amené à localiser une ville sur une carte à partir de ses coordonnées géographiques. Situation 5 de 5

Planification d'une situation d'apprentissage, cahier de l'adulte et corrigé. Cette situation aborde le calcul du temps par le biais du Défi 5/30.

Dans cette situation d'apprentissage, c'est à travers la décoration d'une pièce que l'adulte apprendra à utiliser les mesures de longueur et le vocabulaire lié au positionnement dans l'espace. De plus, il pourra améliorer ses techniques de calculs avec les 4 opérations sur les nombres décimaux. Cette situation inclut toutes les explications et plusieurs exercices.

Dans cette situation d'apprentissage, c'est par le biais d'une visite à Montréal que l'adulte apprendra à décrire un trajet et à se servir de cartes routières. Il abordera ainsi le positionnement dans l'espace, les échelles, les coordonnées alphanumériques, les légendes et la méthode de retour à l'unité. Cette situation inclut toutes les explications et plusieurs exercices.

Dans cette situation, l'adulte sera invité à fabriquer un horaire pour une semaine scolaire. Situation 1 de 5

Dans cette situation d'apprentissage, c'est par l'intermédiaire de l'organisation d'un souper que l'adulte apprendra à effectuer des calculs avec des mesures de temps et à produire et à interpréter un horaire. Il abordera ainsi les différentes notations de l'heure et la conversion d'unités de temps. Cette situation inclut toutes les explications et plusieurs exercices.

Dans cette situation, l'adulte sera amené à tracer et évaluer la distance la plus courte entre 2 points à partir d'une carte routière. Situation 3 de 5

Dans cette situation, l'élève sera amener à planifier un itinéraire à partir d'une carte et calculer des déplacements à effectuer. Situation 4 de 5

Dans cette situation d'apprentissage, c'est par le biais de l'histoire de l'exploration spatiale que l'adulte apprendra à interpréter le vocabulaire relatif aux longues durées de temps et à situer des événements historiques sur une ligne de temps. Il s'initiera aussi aux calculs avec des nombres négatifs. Cette situation inclut toutes les explications et plusieurs exercices.

Dans cette situation d'apprentissage, c'est par l'étude de certaines conquêtes dans l'histoire que l'adulte apprendra à situer des évènements historiques d'envergure internationale. Il utilisera les coordonnées géographiques, la ligne de temps et les fuseaux horaires. Cette situation inclut toutes les explications et les exercices.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 4 Suite à une discussion en classe avec votre enseignant de mathématique, vous avez pris conscience que vous connaissiez peu ou pratiquement pas les beautés de votre région. Pour corriger cette situation, vous prenez la décision d'organiser un voyage au village historique de Val-Jalbert. En raison de votre implication et de votre sens de l'organisation, votre enseignant vous fait totalement confiance afin de lui remettre un projet détaillé et bien planifié. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : détermination d'une distance réelle à partir d'une carte, estimation d'une durée, conversion d'une mesure de longueur en une autre à l'intérieur du système international (mm, cm, m et km), conversion d'une mesure de temps en une autre, vitesse moyenne, relation entre la distance, la vitesse moyenne et le temps, calculs avec les quatre opérations sur les nombres décimaux positifs.

Dans cette situation d'apprentissage, vous apprendrez à interpréter des renseignements relatifs à l'espace à l'aide d'une boussole. L'adulte devra faire des recherches afin de comprendre le fonctionnement de la boussole et il expérimentera sur le terrain son fonctionnement. Intention pédagogique : Amener l'élève à comprendre les points cardinaux et à mieux saisir le vocabulaire lié au positionnement dans l'espace.

Dans cette situation d'apprentissage, c'est par l'intermédiaire de la planification d'un voyage en Californie que l'adulte fera une révision des principaux savoirs et des principales actions de compétence de ce cours.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 2 En 1996, des inondations majeures se sont produites le long de nombreux cours d'eau de la Colombie-Britannique, de l'Alberta, de la Saskatchewan et du Manitoba. L'inondation la plus désastreuse a cependant eu lieu au Saguenay-Lac-Saint-Jean, dans le sud du Québec, et a été causée par les pluies torrentielles qui se sont abattues sur la région du 18 juillet au 21 juillet 1996. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : unités de temps (trimestre, semestre, décennie, siècle, millénaire, etc.), vocabulaire courant lié à la fréquence d'un événement, conversion d'une mesure de temps en une autre.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 5 de 5 Après avoir ouvert un compte sur un site de réseautage social, vous avez eu la chance de retrouver un de vos meilleurs amis de jeunesse, Antoine. C'est une personne très aventurière et il est présentement dans une ville que vous ne connaissez pas. Antoine se trouve à Buenos Aires. Vous décidez donc de faire des recherches afin de comprendre et de voir où se trouve votre ami. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : points cardinaux, systèmes de coordonnées alphanumériques (sur des cartes géographiques), systèmes de coordonnées géographiques (latitude et longitude en degré et altitude en mètres), échelle et légende, vocabulaire courant lié au positionnement dans l'espace (vers le nord-ouest, au sud, parallèle, transversal, etc.), lecture de cartes géographiques, fuseau horaire, détermination de l'heure en divers lieux géographiques.